中国书法家协会篆书委员会委员,浙江大学教授
书写与书法——行为:书写行为的培养:1、关于设立“汉字书写日”的全国人大代表议案的讲解。2、汉字的笔顺、笔划、部首偏旁。3、书写与拼写的区别:确保国家文化安全的涵义。【书写】端正整齐正确1、学习态度培养2、行为模式培养 【书法】变化丰富与想象力,以经典为依据 教学法评议:文字是什么?汉字是什么?对它的认识决定了 对书法的认识。学习书法,必须先从这个根上抓起。 书法实践:《兰亭序》、《峄山碑》、颜体八种的练习 书法演绎:以楷书为平台的书法演绎1、印刷字→钢笔字→毛笔字→书法字【唐楷】1、颜体系列2、欧体系列3、赵体系列【魏碑】4、《张猛龙》系列5、《始平公》系列6、《石门铭》7、《郑道昭》系列8、赵孟頫系列 9、苏轼系列。 每个系列:要求完成作业:1、印刷字之源2、钢笔字书写3、毛笔字临摹。 教学法评议:各种名碑帖的四种形态的追究与追问:经典之所以为经典的文化理由与艺术理由。 实践课:反复进行练习、对比、观察、分辨与表达。